La classe verte, c'est pas des vacances

Non, la classe verte, c'est vraiment pas des vacances !

 

 

Laisse-moi te parler de cette classe exceptionnelle. Enfin, non, ils n'ont strictement rien d'exceptionnel. Ils sont tout ce qu'il y a de plus banals. Si ce n'est qu'ils sont un peu nuls mais même pas irrémédiables (pour la jeune prof pleine d'espoir et d'idéalisme que je suis).

 

 

La classe verte, c'est 25 élèves.

Malheureusement, c'est 16 garçons pour 9 filles...

 

5 prénoms à consonance anglo-saxonne. Que veux-tu, c'est la mode !

1 prénom à l'ancienne à la Jean-quelque chose (et non, il n'est pas noir).

1 prénom dont je ne connais même pas l'origine mais c'est sans doute asiatique/vietnamien/cambodgien ? et je ne pourrai sans doute jamais le savoir car elle ne parle pas un mot de français (ça fait pourtant depuis l'année dernière qu'elle est arrivée).

 

J'ai aussi un dyslexique aigu. Enfin, il a beaucoup de problèmes pour lire et écrire, et se concentrer, et travailler etc... Bizarrement, ses capacités de communication orale sont très développées par contre.

 

J'ai une gamine pas très maligne - que l'on appellera A.. Alors qu'elle est toujours assise à côté de sa copine I., elle s'imagine que je me rends pas compte qu'elles s'entendent bien. Introduction de vocabulaire: « get on well with » (« bien s'entendre avec »). J'écris au tableau "A. gets on well with I." histoire de donner un exemple concret.

Dans la minute qui suit l'instant de compréhension d'illumination de A., elle me dit « Mais Madaaaame, comment vous savez qu'on s'entend bien ? »...

On croirait presque l'Emilie de Soph'.

 

Sur les 16 garçons, il n'y en a que 2 qui ne me posent pas vraiment de problèmes de discipline. 5 où c'est relativement léger et supportable. Mais les 9 autres, je suis constamment sur leur dos.

Chez les filles, 2 pipelettes. Je les ai séparées. Je n'ai plus qu'une seule pipelette (elle parle avec son nouveau voisin...)

 

Mais la classe verte est déjà une légende au collège.

A la pré-rentrée, j'ai beaucoup entendu parler des « 4D » de l'année dernière. « Oh la la, heureusement qu'on n'a plus les 4D ». « Enfin une année tranquille ». « C'était quand même impossible cette classe ».

Depuis une semaine, au collège c'est « les 4D sont de retour ». « Ah ? T'as les terribles dont tout le monde parle ? ». « Remarque, ça te rode (rires presque gênés qui veulent dire « t'as pas de bol ! » ou « j'aimerais pas être à ta place ») ».

Le prof de français en a déjà exclu 3 je crois de son cours. La prof d'histoire géo se confiait à moi mercredi matin (c'est sa première année à plein temps) :  « je crois que je vais détester ce niveau ; je les croise dans les couloirs, y'en a un qui me dit bonjour, j'ai même pas envie de lui répondre ; c'est pas ma faute, je les aime pas ! ».

Seul le prof de maths semble pouvoir les canaliser. Mais bon, lui, il peut les mettre à l'écrit toute l'heure si il veut.

 

 

J'ai déjà testé plusieurs choses pourtant :

- punitions pour devoirs pas fait ou oubli de matériel (ce qui implique 3-4 minutes pour vérifier les devoirs et/ou les oublis de tous et donc le bruit est continu pendant ce temps-là ; mais n'empêche, j'ai nettement moins de devoirs pas faits déjà).

- mots sur le carnet quand ça fait deux punitions déjà.

- devoir sur table surprise (malheureusement, dans l'ensemble, ils s'en sont bien tirés, sauf les tricheurs-copieurs qui ont vu leur note divisée par deux).

- nouveau plan de classe (relativement efficace mais pas miraculeux).

- chantage au « je rends pas le devoir à ceux qui parlent » (efficace 4min chrono et complètement anti-pédagogique car il faut bien leur rendre pour qu'ils « corrigent leurs erreurs pour progresser », donc menace en l'air que j'aurais mieux fait de ne pas faire, mais bon, on apprend tous les jours).

 

Cette semaine, je pense que je vais passer à la colle. Voire à l'exclusion de cours. Je sais pas encore. Et faut que je vois la PP de la classe (professeur principal). Il y a aussi l'appel aux parents. Donc faut que je vois la CPE pour récupérer les numéros (et faire connaissance aussi, ça fera pas de mal).

 

 

Ils sont épuisants. Pourtant, certains sont aussi très attendrissants. Et puis y'a tout ceux qui n'ont rien demandé. Et donc ceux qui, à chaque fois que j'arrête de parler pour signifier mon mécontentement aux bavards (mais ils mettent 10 plombes à percuter que j'ai arrêté de parler et recommencent quasi aussitôt - d'ailleurs, combien de temps on est sensé le tenir le regard de feu et le silence de glace dans ces cas-là ?), bref à chaque pause dans le cours, c'est les gentils-travailleurs qui en pâtissent. Et c'est pas juste quoi...

Et puis comment veux-tu remonter leur niveau en anglais si ils écoutent même pas ?

 

Il paraît qu'il faut millimètrer son cours à la seconde, histoire qu'ils soient toujours en activité. Oui mais, quand ils mettent des plombes pour se mettre à bosser parce qu'ils discutent à droite à gauche et que je peux même pas expliquer les consignes (règle n°1 : ne jamais parler plus fort qu'eux et en même temps qu'eux; d'accord mais bon quand même quoi) pour débuter l'exercice ?

 

 

Bref, encore beaucoup de choses à gérer avec cette classe.

Et pour l'instant ce ne sont que de très gros bavardages. Pas d'incivilité. Pas de violence (verbale ou autre). Pas de manque de respect à mon égard. Juste beaucoup, beaucoup de bruits.

 

 

Autre conséquence relativement inattendue, je laisse passer beaucoup de choses avec la classe orange que je ne devrais pas. Et ils commencent à prendre leurs aises. Faut que je me gaffe !

 

 

Mais je les aurais un jour, je les aurais !

(je voulais mettre la vidéo de la pub, mais vraiment, je peux pas la voir alors ce sera non)

Scoop

Non, rien à voir avec la mort de Filip des 2be3.

 

Non, le scoop c'est que la Morue est de retour!

 

La Morue.

 

 

(Il nous manque toujours La Fraise mais bon)

Océane

Il y a exactement 24h, apparaissait Océane.

A 4h du mat

A 4h du mat ce matin, je ne dormais pas.

 

Faut dire qu'hier soir, j'avais eu des nouvelles un peu troublantes.

 

Et puis, mine de rien, les cours, ça prend la tête.

Alors je faisais une fixette sur comment les organiser au mieux, ou comment gérer les gamins ou comment mieux amener mes activités.

 

Bref, à 4h du matin, impossible de me rendormir.

Y'avait un truc qui se passait.

 

 

Mais à 4h du matin, en fait, à exactement 62.04km à vol d'oiseaux (étonnant ce site: La France à Vol d'Oiseaux, j'aurais dit 100km moi), ma soeur perdait les eaux. Les nouvelles troublantes c'était qu'elle avait du rester à la maternité après sa dernière écho de controle.

Ma petite soeur, celle que j'ai toujours (sur)protégé et pris pour une gamine (elle n'a que deux ans de moins que moi), a donné naissance seulement 3h30 plus tard à une petite poupée de 2.910kg (et dire qu'ils lui avaient annoncé 3.300kg) avec deux semaines d'avance.

 

Bienvenue à Océane!

 

 

(Trop bizarre le truc; je réalise pas trop là)

De l'art du crochet

Quand je passe pas un concours ou que je ne prépare pas des cours, j'aime les travaux manuels, les loisirs créatifs et toussa toussa.

 

En fait, j'ai appris à tricoter petite. Genre dans les 10 ans.

Mais bon, faire des écharpes pleines de trous, c'était pas super motivant.

Alors j'ai abandonné, laissant les leçons de ma grand-mère qui, elle, tricotait à toute allure sans regarder ce qu'elle faisait et qui ne faisait, évidemment, aucun trou.

J'ai fait quelques ouvrages de canevas tout de même mais rien de très folichon.

 

A l'âge de 18-19 ans (OMG, ça fait bientôt 10 ans!), je m'y suis remise. Au tricot.

Plus motivée que jamais, j'ai alors recommencé les écharpes.

Mais franchement, rien de plus démotivant que de tricoter une longue bande étroite.

 

Et puis dans un livre de crochet et tricot de ma grand-mère (toujours elle), il y avait les explications pour une quantité de points différents, plus jolis et originaux les uns que les autres.

Enfin, originaux, c'est vite dit, puisque ce sont des points qui sont vieux comme mes robes, comme disait ma mère.

Enfin, bref, je me suis lancée dans la création d'une couverture patchwork grâce aux restes de laine divers et variés de ma grand-mère (oui, oui, elle m'a vraiment sponsorisée du début à la fin!).

Sauf que cette entreprise, selon les points de vue, soit a) a échouée (car ces bouts de laine de grosseur différente ont donné des carrés de taille différente) soit b) est toujours en cours de fabrication.

Je penche plus pour la a).

 

Toujours est-il que grâce à ces petits carrés, j'ai compris tout l'enjeu des points endroit et points envers qui constituent le B-A-BA du tricot. J'ai pu alors me lancer dans des projets plus ambitieux. Du petit pull d'été à simples rayures aux gilets ajourés et autres gros pulls d'hiver à torsades (si, si, ça peut être moderne et joli les torsades).

Je suis désormais une pro du tricot.

Mais tricoter toute l'année, c'est quand même lassant. Et puis faire un pull en plein été, ça fait pas envie.

Alors pour combler les soirées d'été, j'ai aussi fait beaucoup de broderie.

Depuis la réalisaition de mon abécédaire (toute brodeuse se doit de faire un abécédaire) coloré, "moderne" et joli (ouais, je te l'accorde, pas facile de trouvé un modèle coloré, "moderne" et joli), j'ai même réalisé une petite fée perdue dans un pot de cookie et je suis désormais sur une autre fée, papillon celle-là. Mais c'est encore un "work in progress" qui traîne un peu.

 

Bref, à cela s'ajoute toute sorte de bricolage-déco. Collage de serviettes, peinture etc... Mais il me restait encore un domaine que je n'avais pas encore exploré.

Et quand ma soeur m'a annoncé qu'elle était enceinte, et que j'ai trouvé des modèles de doudous au crochet il a bien fallu que je m'y mette. (Rappelle-toi quand je t'ai présenté Pinou).

 

Résultats, quelques mois plus tard (forcément, avec un déménagement là au milieu...):

 

Les animaux ne sont pas tous forcément très ressemblants mais WTF? au moins, j'ai "inventé" le petit cochon!

Comment on fait quand on a le rhume?

Voilà, hier, j'ai traversé le pic (enfin, je pense vu qu'aujourd'hui ça va mieux) d'un petit rhume de rentrée.

Celui qui apparaît quand tu fatigues un peu car t'as pas repris le rythme et quand la température baisse dehors.

 

J'ai eu un peu froid mais pas de fièvre.

J'ai eu un peu le nez qui coule mais j'ai à peine entamer un paquet de mouchoirs.

J'ai un peu mal à la gorge mais pas jusqu'à bouffer un Strepsil alors que je mange ça presque comme des bonbons.

J'éternue et tousse un peu. Je pense à faire ça dans mon coude qu'une fois sur trois.

 

Question: suis-je un danger pour mes élèves?

Evidemment, si c'est qu'un rhume, on sait que non. Mais comment en être sûr?

Après tout, je suis pas médecin! Et si je me plantais?

Est-ce que, par conscience professionnelle, il faudrait que j'aille chez le médecin? Qui, dans le doute, prendra peut-être la décision de m'arrêter du fait que je suis prof? Pour rien? Et pour peut-être recommencer plus tard dans l'année?

 

Bon, okay, il existe un test pour savoir si c'est bien la grippe A. Mais combien de temps pour le trouver, donner l'échantillon de je sais pas quoi (sang probablement, donc laboratoire?) et faire des analyses?

 

Vu que les symptômes ont diminué, j'ai décidé que c'était bel et bien un rhume. J'espère que je me trompe pas et que je suis pas un cas de résistance au virus qui ne développe pas tous les symptômes et que je ne vais pas infecter l'école!

 

Jeudi, lors de mon premier cours, la médecin scolaire est venue expliquer aux gamins la grippe et distribuer les fameux prospectus remis à toutes les familles de France et de Navarre. Elle (le médecin, pas la grippe) a bien dit qu'elle était pas particulièrement dangereuse (la grippe, pas la médecin) mais surtout très contagieuse, ce qui risquait de paralyser le pays.

J'avais pas penser à la paralysie du pays je dois dire. Mais rien que d'imaginer devoir donner des "cours" par internet, je ne sais vraiment pas ce que ça pourrait donner! C'est complètement utopique!

Enfin bon, j'ai trouvé ça tout à l'heure sur le net. Enfin sur un forum. Je suis pas tout à fait d'accord avec le côté "conspiration" de la fin de l'article mais n'empêche, ça donne à réfléchir:

 

UNE PANDEMIE DE PROFIT
Quels sont les intérêts économiques derrière cette grippe porcine dont on nous rabat les oreilles ?

1 million de personnes par an meurent dans le monde de la MALARIA, qui pourrait être prévenue avec un simple moustiquaire.
Les journaux n’en parlent pas!

2 millions d’enfants par an meurent dans le monde de la DIARRHÉE, alors que l’on pourrait l'éviter avec un banal sérum pour 0€25 la dose.
Les journaux n’en parlent pas!

10 million de personnes par an meurent de la ROUGEOLE, PNEUMONIES et INFIRMITÉS, que l’on pourrait les guérir avec de simples vaccins.
Les journaux n’en parlent pas!

Mais il y a de cela 10 ans, quand la fameuse grippe aviaire est apparue...
Les journaux mondiaux nous on inondés d’informations à ce sujet... :
Une épidémie, la plus dangereuse de toutes... Une PANDEMIE !
On ne nous parlait que de la terrifiante maladie des volatiles.
Et pourtant, la grippe aviaire a causé la mort de quelques 250 personnes en 10 ans... 25 morts par an.
La grippe commune, tue un demi-million de personnes par an, dans le monde. Un demi-million contre 25 !

Un moment... Un moment s’il vous plaît !

Alors, pourquoi un tel remue-ménage - un scandale- autour de la grippe Aviaire?
Parce que derrière les poulets il y avait un "Coq", un coq à grande crête.
L’entreprise pharmaceutique internationale ROCHE avec son fameux TAMIFLU vendu à des millions de doses aux pays asiatiques.
Bien que l’efficacité du Tamiflu soit douteuse, le gouvernement britannique en a acheté pour 14 millions de doses pour protéger sa population.
Grâce à la grippe aviaire, ROCHE et RELENZA, les deux des plus grosses entreprises pharmaceutiques qui vendent les antiviraux, ont obtenues des millions de dollars de bénéfices.

Alors, en avant avec les oiseaux et maintenant avec les porcs.
Eh oui! Maintenant commence la psychose avec la grippe porcine. Et tous les médias du monde ne parlent que de çà.
Et je me demande: Si derrière les poulets il y avait un "Coq"... N’y aurait t’il pas derrières les cochons un "Gros Porc"?

L’entreprise nord-américaine Gilead Sciences détient le brevet du Tamiflu. Le principal actionnaire de cette entreprise n’est autre que le sinistre, Donald Rumsfeld, secrétaire d’état à la défense de Georges Bush, l’artisan de la guerre contre l’Iraq...

Les actionnaires des entreprises pharmaceutiques ROCHE et RELENZA doivent se frotter les mains, ils doivent être heureux avec les millions de nouvelles ventes du Tamiflu.
La véritable pandémie est celle de l’argent, les énormes bénéfices de ces mercenaires de la santé.

Je ne nie pas les précautions nécessaires qui sont entrain d’être prises par tous les Pays du globe.
Mais si la grippe porcine est une pandémie aussi terrible que l’annonce les médias. Si l’OMS se préoccupe tant de cette maladie, pourquoi ne la déclare-t-on pas cette pandémie comme un problème mondial de santé publique.
Pourquoi ne pas autoriser la fabrication de médicaments génériques pour la combattre ?Se passer momentanément des brevets des entreprises ROCHE et RELENZA et distribuer les médicaments génériques gratuitement à tout les pays, et plus particulièrement aux pays les plus pauvres.
Ne serait-ce pas la meilleure solution. Ou alors c'est une farce et aucune menace réelle ne pèse sur le genre humain !!!
Avez vous remarqué que malgré le très grand risque lié à la prolifération de cette maladie, aucune précaution n'est prise à l'égard des destinations à risques?

Aucuns médias ne se fait le relais de la prévention ni ne met sérieusement les gens en garde comme le voudrait le bon sens.
Demande-t-on aux gens d'éviter de se rendre aux états-unis? Non!
Que fait-on concrètement pour enrayer le risque de s'engager dans une pandémie?
Rien!
Pourquoi? On est inscrits dans un contexte de crise financière ayant entraîné une crise économique. Une des plus grave que l'on ai connu.

Pour détourner l'attention du peuple et sa méfiance, relancer l'économie "florissante" et ultralibérale avec les mêmes personnes qu'avant, il faut une situation de crise visant les personnes dans leur intégrité physique.
On sait tous qu'en temps de crise, les gens se jettent sur les magasins pour faire des stocks de tout et de rien.
La preuve, certains font déjà des listes de survie pour pandémie.
On a vu ça avec les différentes guerres au 20ème siècle, les gens vont naturellement acheter plus et font des réserves.
Une guerre mondiale ne pouvant être déclarée (logique) rien de tel qu'une bonne pandémie!

Derrière les noms

C'était vraiment aujourd'hui.

Le début de la fin.

L'étape indispensable à ma transformation d'éternelle étudiante à professeur d'anglais jusqu'à la retraite.

J'ai eu mes tout premiers cours avec mes tout premiers élèves.

Première impression: qu'ils sont encore petits!!!

Deuxième impression: Oh My God ils m'écoutent!!!

Troisième impression: Ah non, ça y est, ils m'écoutent plus! Tout est redevenu normal.

 

En fait, j'ai d'abord eu la classe verte. Et ensuite la classe orange.

Je vais utiliser le code couleur que je me suis créé pour les différencier ici plutôt que les nommer car je pense que c'est plus déontologique.

Ouais, ça me passera. N'empêche, la classe verte, c'est les quatrièmes "normaux" et la orange, c'est les "musique/danse" et autres profils à part (gymnastique et un autre truc).

 

Du coup, commencer avec la classe verte, ça met les choses au point: ils ont vraiment pas un niveau exceptionnel. Et que ça va être dur de faire du tout anglais avec eux!

Évidemment, et ça va généralement avec, ils sont bavards. Quand tu comprends pas, que tu te crois nul, t'écoutes même pas mais tu discutes...

J'ai pas voulu sanctionné ni trop hausser le ton le premier jour mais il va vraiment falloir que je serre la vis et très vite!

Cependant, ce sont de braves gamins. Pas méchants. Pas (pour l'instant en tous cas) vraiment insolents. Ils m'ont juste suffisamment décontenancée sur la fin pour que j'oublie de leur donner des devoirs...

 

Concernant la classe orange, c'était tout autre chose! La classe parfaite. Silencieuse, appliquée, impliquée aussi. In-cro-yable! Je suis sortie de là en me disant: "c'est pour ça qu'on passe le concours!". Ensuite, la pratique aidant, je pense qu'on fait ce métier pour les autres aussi, évidemment. Mais quand on passe le concours, c'est ce genre de classe qu'on imagine et qu'on veut!

Pourtant, ils m'ont aussi surpris par leur (relativement faible) niveau.

Bah, on m'avait prévenue et je m'étais prévenue moi-même également. On est forcément surpris par le niveau au départ. Apparemment d'autant plus quand on a l'agreg comme on n'a pas manqué de me faire remarquer à la rentrée IUFM!

La classe orange a aussi un élève qui relève d'un accompagnement scolaire spécifique puisqu'il a une AVS (Auxillaire de Vie Scolaire, la wiki te dit tout ici). Bon, toujours pour raisons déontologiques, je ne vais pas t'expliquer exactement mais il a un handicap assez lourd quand même. Mais malgré ses problèmes, ce gamin est celui qui a le plus participé en classe aujourd'hui! (Apparemment, c'est tout le temps le cas).

Et puis dans cette classe, j'ai aussi un gamin bilingue... maman écossaise... Ah... Qu'est-ce que je vais lui faire faire à celui-là? En tous cas, si j'ai appris que son père est un chieur (un prof d'histoire-géo, pas de mon collège, mais qui se permet facilement de critiquer les pratiques des profs de son fils), le gamin lui-même a l'air d'être adorable. Un ptit Harry Potter tout tranquille.

La classe orange a eu droit à ses devoirs, elle!

 

Sinon, j'ai appris aujourd'hui que mon tuteur ne serait pas là avant les vacances de le Toussaint.

Même pas mal.

Non sérieux, je trouve ça ennuyeux mais en même temps, je suis très bien guidée par G. et M. (enfin, surtout G. qui est devenue officiellement ma tutrice officieuse) et à la limite, ça me tranquillise d'avoir la paix le temps que je m'installe. Enfin, l'IUFM va peut-être bien mettre son nez là-dedans mais bon. On verra ça.

De plus en plus prof

Bon, bah ayé quoi. J'ai fait ma première rentrée au sein de l'Education Nationale en tant que prof.

 

Certes, prof stagiaire.
Mais prof quand même.

Comme je ne serai officiellement prof qu'à ma titularisation, je pense que je vais donc garder ce blog et ce nom de blog jusque là. Après tout, c'est quand je serai titulaire que je serai vraiment, pour de bon et pour une quarantaine d'année, prof.

Bref, encore un an avec ce noir et ce violet. Et toc!

 

 

Alors comment je te raconte ?

Chronologiquement ? Comme ça me vient ?

De toute façon, ça me vient chronologiquement !

 

 

Donc après une nuit courte et agitée, je me suis levée pour aller à ma première journée de travail comme une grande (je précise à ceux qui nous rejoignent que j'ai déjà travaillé dans ma vie, si, si, mais pas comme prof quoi, et pas dans un boulot qui risque d'être mon boulot le reste de ma vie).

 

J'étais pas particulièrement stressée. D'ailleurs, je ne le suis toujours pas. Par contre, j'ai mille choses qui me traversent l'esprit en même temps. Je redoute/pense/imagine toute sorte de situations. Je me dis « rappelle-toi de faire/demander/exiger ci ou ça ». Mon cerveau bouillonne dans tous les sens. C'est une galère sans nom.

Mais pas particulièrement stressée. Pour l'instant.

 

 

Bref, je reprends. J'ai donc mal dormi mais me suis levé du bon pied. Jusqu'à ce que je me rende compte que ma nouvelle montre, offerte par la moitié de ma famille en l'honneur du ptit exam que j'ai obtenu en juillet dernier, était un chouia en retard. Je pars donc vite fait pour pas rater mon bus qui, lui, était un chouia en avance... Du coup, j'étais à 50m de l'arrêt que je vois le bus passer au bout de la rue...

Bon, bah voilà. En retard le premier jour ; ça le fait grave !

 

Heureusement, le pot d'accueil était de 8h à 8h30 alors arrivée à 8h15, j'étais loin de faire tâche. Et puis, c'est vraiment nettement mieux que le prof de physique qui arrive à 8h50 alors que la première réunion a commencé. (Mais apparemment, c'est sa marque de fabrique, alors faut pas s'étonner; il a d'ailleurs été accueilli avec force commentaires, l'ambiance était bonne).

 

J'entre dans la cour du collège. Et dans la « salle d'animation » où on avait tous rendez-vous. Une foule de profs devant moi. J'entre doucement, saluant timidement quelques personnes. Et parmi ces personnes G. qui s'approche et me salue. Je me présente (pensant « amenez-moi à mon tuteur, par pitié ») et il s'avère qu'elle est elle aussi prof d'anglais. Elle m'annonce aussitôt que mon tuteur n'est justement pas là et qu'elle le remplace. Malade, arrêt de 10j minimum. Commence bien l'année !

 

Mais en réalité, je sais pas trop pourquoi, mais ça me stresse pas. Limite, j'ai du mal à me reconnaître là ! Oui, limite je panique de ne pas me voir paniquer !

 

G. est très gentille. Elle essaie de me mettre à l'aise au milieu du défilé de « bonjour, Dominique, prof de SVT », « salut, Catherine, prof de français » et « moi, c'est François, mais j'embrasse pas vu qu'il y a la grippe ».

Ouais, la grippe A a du fournir un sujet de blagues plus ou moins drôles dans un paquet de salles des profs d'un paquet de collèges et lycées hier !

 

Ensuite, bah, ça s'est enchaîné. Première réunion, qui commence sur les résultats plus que discutables au brevet de l'année dernière. Surtout pour un collège tranquille comme ça. Le petit laïus sur la grippe justement. Sur les objectifs du rectorat. Sur plein de bazar plus ou moins intéressant qui m'a donné l'impression que ma foi, oui, je rentre dans un métier bien complexe mais où les gens semblent vraiment tous bosser pour le meilleur des élèves.

 

 

Emploi du temps distribué après cette première réunion (pas "tebé" le principal, c'est comme aux gamins à qui tu rends un contrôle : si tu veux qu'ils t'écoutent, tu rends le devoir APRES avoir dit ce que tu voulais dire).

Cours le lundi matin : 8-9 et 11-12. Bon, c'est bof.

Mercredi matin : 9-11. C'est mieux

Jeudi après-midi : 13h30-15h30. Voilà, ça aussi c'est bien.

Le problème c'est que mon tuteur travaille pas le lundi. Alors avoir deux heures de trou mais pas pouvoir le voir, c'est dommage. Surtout que sur les autres heures, il est blindé de cours. Donc soit il vient le lundi matin exprès pour me voir en cours, soit il me verra pas car il sera en cours.

Je devrais pas trop l'avoir sur le dos !

Et moi, si je veux le voir en cours, je serai aussi obligé de rester/venir à des moments pas toujours commodes.

Mais G. et M. (les deux autres profs d'anglais donc) me laisseront sans doute aller dans leur propre cours je pense.

Ils ont l'air de bien travailler ensemble. Mon tuteur est le « coordonnateur » comme on dit chez nous. Et j'ai aussi vite compris qu'il était « très consciencieux », « super » et vraiment un « bon collègue ». Même que j'ai de la chance, j'ai « un très bon tuteur là ».

Cool !

Faudrait juste que je le rencontre quoi.

Et qu'il me refile une copie des enregistrements audio du livre. Car j'ai rien !

 

Petite surprise à ce sujet : ils utilisent des cassettes. Naïvement, je pensais que ça n'existait plus. J'ai demandé l'air sérieuse (mais au fond je plaisantais) si on en trouvait encore dans le commerce et apparemment, très sérieusement, oui.

Okay, mais moi, j'ai plus rien pour écouter une cassette ! J'ai même pas de quoi écouter un CD à part sur l'ordi !

Trop de technologie tue la pédagogie !

Il va falloir que je copie le CD ou que je me trouve un lecteur cassette...

 

 

Bref, j'ai récupéré un manuel, ma clé des salles, mon code de photocopieuse. J'ai pu voir que les tableaux étaient des tableaux blancs et que les salles avaient toutes un rétroprojecteur. J'attends de savoir comment ça se passe pour la vidéo et la salle informatique. Croisons les doigts, ça risque d'être parfait !

 

 

J'ai donc les 4^ème C et les 4^ème E. Les C sont des « CHAM-CHAD ». Donc des élèves qui ne relèvent pratiquement jamais d'un PPRE ! Les E sont une classe normale alors je risque d'avoir quelques « cas », dont un certain L. apparemment...

Ah ? Tu sais pas ce que sont les CHAM-CHAD ou un PPRE ? Suis-je bête !

(J'ai appris la chose hier, t'inquiète !)

CHAM-CHAD = classe à horaires aménagées musique ou danse (bref une classe à profil où il faut être bon élève avant d'y entrer, sympa quand même les collègues de refiler une classe pareille à la stagiaire moi je dis !)

PPRE = Programme Personnalisé de Réussite Educative ; c'est une sorte de contrat avec l'élève, le collège et sa famille pour le faire progresser dans des domaines très très précis. En gros, les élèves à problèmes. Qu'ils soient disciplinaires ou d'apprentissage. C'est pas que du soutien, mais y'a de ça.

(Tu peux maintenant relire ma phrase en la comprenant je pense)

 

 

A midi, on a mangé au restau à 15. On est allé manger dans le seul restau de la Nouvelle Ville que j'ai eu le temps de découvrir depuis qu'on est arrivé et le seul où on s'était juré de pas retourner (reçu n'importe comment et en plus ils savent pas compter). Mais bon, à 15, il fallait trouver près du collège et où il y avait de la place. Donc pas trop le choix.

Et puis à table, j'ai déjà pu profiter des remarques mi-jalouses mi-justifiées contre un agrégé qui était, évidemment, pas là. Evidemment aussi, les raisons qui les ont poussé à lui casser du sucre sur le dos relevaient peut-être autant de son caractère que de son agreg, mais bon, ça donnait l'occasion de critiquer tous les agrégés en même temps, on aurait eu tort de se priver !

J'ai gardé le silence. C'était plus drôle comme ça.

Et puis je leur en veux pas. C'est pas très clair pourquoi les agrégés font 3h de moins pour le même boulot. Même si, comme je disais à Mary tout à l'heure, j'en ai bien bavé ces deux années pour pouvoir en bénéficier !

Je m'attends à ce que ce genre de situation se renouvelle.

 

 

Donc voilà, 15h15, après la 3ème réunion, la journée était finie. Je suis allée acheter le cahier d'exercice qui va avec mon manuel et puis Mister T. et moi sommes allés récupérer nos nouveaux meubles de salon.

Plus de doute, on est définitivement installé à la Nouvelle Ville. Plus qu'à ranger tout mon bazar de loisirs créatifs dans le nouveau bahut. (p 11, 2 portes, 3 petits tiroirs du catalogue ici)

Notre seul souci, c'est que ma vieille télé à l'ancienne est trop profonde pour le meuble TV mais on va s'en remettre. (p26, le Fjord aussi)

 

 

Par contre, aujourd'hui, en relisant ma liste d'élèves, je me suis rendue compte que j'avais en classe la fille de ma formatrice IUFM... Au moins, je suis sûre qu'elle aura les moyens de suivre de près ce que je fais ! Mais je sais pas du tout si c'est une bonne nouvelle !

 

 

Et cet après-midi, après un brin de ménage et de rangement de bureau, je vais me remettre à concocter des cours pour ces bambins. Sans cassette.

 

Accessoirement, demain je rencontre mes élèves. De plus en plus prof quoi!