La classe verte, c'est pas des vacances

Non, la classe verte, c'est vraiment pas des vacances !

 

 

Laisse-moi te parler de cette classe exceptionnelle. Enfin, non, ils n'ont strictement rien d'exceptionnel. Ils sont tout ce qu'il y a de plus banals. Si ce n'est qu'ils sont un peu nuls mais même pas irrémédiables (pour la jeune prof pleine d'espoir et d'idéalisme que je suis).

 

 

La classe verte, c'est 25 élèves.

Malheureusement, c'est 16 garçons pour 9 filles...

 

5 prénoms à consonance anglo-saxonne. Que veux-tu, c'est la mode !

1 prénom à l'ancienne à la Jean-quelque chose (et non, il n'est pas noir).

1 prénom dont je ne connais même pas l'origine mais c'est sans doute asiatique/vietnamien/cambodgien ? et je ne pourrai sans doute jamais le savoir car elle ne parle pas un mot de français (ça fait pourtant depuis l'année dernière qu'elle est arrivée).

 

J'ai aussi un dyslexique aigu. Enfin, il a beaucoup de problèmes pour lire et écrire, et se concentrer, et travailler etc... Bizarrement, ses capacités de communication orale sont très développées par contre.

 

J'ai une gamine pas très maligne - que l'on appellera A.. Alors qu'elle est toujours assise à côté de sa copine I., elle s'imagine que je me rends pas compte qu'elles s'entendent bien. Introduction de vocabulaire: « get on well with » (« bien s'entendre avec »). J'écris au tableau "A. gets on well with I." histoire de donner un exemple concret.

Dans la minute qui suit l'instant de compréhension d'illumination de A., elle me dit « Mais Madaaaame, comment vous savez qu'on s'entend bien ? »...

On croirait presque l'Emilie de Soph'.

 

Sur les 16 garçons, il n'y en a que 2 qui ne me posent pas vraiment de problèmes de discipline. 5 où c'est relativement léger et supportable. Mais les 9 autres, je suis constamment sur leur dos.

Chez les filles, 2 pipelettes. Je les ai séparées. Je n'ai plus qu'une seule pipelette (elle parle avec son nouveau voisin...)

 

Mais la classe verte est déjà une légende au collège.

A la pré-rentrée, j'ai beaucoup entendu parler des « 4D » de l'année dernière. « Oh la la, heureusement qu'on n'a plus les 4D ». « Enfin une année tranquille ». « C'était quand même impossible cette classe ».

Depuis une semaine, au collège c'est « les 4D sont de retour ». « Ah ? T'as les terribles dont tout le monde parle ? ». « Remarque, ça te rode (rires presque gênés qui veulent dire « t'as pas de bol ! » ou « j'aimerais pas être à ta place ») ».

Le prof de français en a déjà exclu 3 je crois de son cours. La prof d'histoire géo se confiait à moi mercredi matin (c'est sa première année à plein temps) :  « je crois que je vais détester ce niveau ; je les croise dans les couloirs, y'en a un qui me dit bonjour, j'ai même pas envie de lui répondre ; c'est pas ma faute, je les aime pas ! ».

Seul le prof de maths semble pouvoir les canaliser. Mais bon, lui, il peut les mettre à l'écrit toute l'heure si il veut.

 

 

J'ai déjà testé plusieurs choses pourtant :

- punitions pour devoirs pas fait ou oubli de matériel (ce qui implique 3-4 minutes pour vérifier les devoirs et/ou les oublis de tous et donc le bruit est continu pendant ce temps-là ; mais n'empêche, j'ai nettement moins de devoirs pas faits déjà).

- mots sur le carnet quand ça fait deux punitions déjà.

- devoir sur table surprise (malheureusement, dans l'ensemble, ils s'en sont bien tirés, sauf les tricheurs-copieurs qui ont vu leur note divisée par deux).

- nouveau plan de classe (relativement efficace mais pas miraculeux).

- chantage au « je rends pas le devoir à ceux qui parlent » (efficace 4min chrono et complètement anti-pédagogique car il faut bien leur rendre pour qu'ils « corrigent leurs erreurs pour progresser », donc menace en l'air que j'aurais mieux fait de ne pas faire, mais bon, on apprend tous les jours).

 

Cette semaine, je pense que je vais passer à la colle. Voire à l'exclusion de cours. Je sais pas encore. Et faut que je vois la PP de la classe (professeur principal). Il y a aussi l'appel aux parents. Donc faut que je vois la CPE pour récupérer les numéros (et faire connaissance aussi, ça fera pas de mal).

 

 

Ils sont épuisants. Pourtant, certains sont aussi très attendrissants. Et puis y'a tout ceux qui n'ont rien demandé. Et donc ceux qui, à chaque fois que j'arrête de parler pour signifier mon mécontentement aux bavards (mais ils mettent 10 plombes à percuter que j'ai arrêté de parler et recommencent quasi aussitôt - d'ailleurs, combien de temps on est sensé le tenir le regard de feu et le silence de glace dans ces cas-là ?), bref à chaque pause dans le cours, c'est les gentils-travailleurs qui en pâtissent. Et c'est pas juste quoi...

Et puis comment veux-tu remonter leur niveau en anglais si ils écoutent même pas ?

 

Il paraît qu'il faut millimètrer son cours à la seconde, histoire qu'ils soient toujours en activité. Oui mais, quand ils mettent des plombes pour se mettre à bosser parce qu'ils discutent à droite à gauche et que je peux même pas expliquer les consignes (règle n°1 : ne jamais parler plus fort qu'eux et en même temps qu'eux; d'accord mais bon quand même quoi) pour débuter l'exercice ?

 

 

Bref, encore beaucoup de choses à gérer avec cette classe.

Et pour l'instant ce ne sont que de très gros bavardages. Pas d'incivilité. Pas de violence (verbale ou autre). Pas de manque de respect à mon égard. Juste beaucoup, beaucoup de bruits.

 

 

Autre conséquence relativement inattendue, je laisse passer beaucoup de choses avec la classe orange que je ne devrais pas. Et ils commencent à prendre leurs aises. Faut que je me gaffe !

 

 

Mais je les aurais un jour, je les aurais !

(je voulais mettre la vidéo de la pub, mais vraiment, je peux pas la voir alors ce sera non)